Impacto Social
A História que Nos Move
No Brasil, 1.771.430 crianças e jovens (MEC/INEP, 2023) estão matriculados na educação especial e têm o direito legal a um Plano Educacional Individualizado. Mas a realidade é que a maioria nunca terá um. Não por falta de lei, não por falta de vontade dos educadores, mas porque o processo é humanamente impossível de escalar.
Maria, coordenadora pedagógica em uma escola municipal de São Paulo, tem 18 alunos com necessidades especiais sob sua responsabilidade. Cada PEI é uma responsabilidade coletiva que envolve professores, coordenadores, familiares e profissionais de saúde (Sistema FB, 2024). Maria consegue elaborar apenas alguns PEIs por ano. Os outros alunos estudam sem o suporte que a lei lhes garante.
Pedro, de 9 anos, é um desses alunos. Diagnosticado com TDAH e dislexia, ele recebe o mesmo material didático que seus colegas. O texto de ciências sobre fotossíntese tem 4 parágrafos densos, com vocabulário técnico. Pedro lê a primeira linha três vezes e desiste. Vai para o recreio se sentindo incapaz. A mãe de Pedro, Cláudia, passa as noites tentando adaptar o material da escola, sem saber como. Ela não tem formação em pedagogia, muito menos em educação especial.
O PE.AI existe para que coordenadores como Maria consigam elaborar PEIs de qualidade em 5 dias, e para que mães como Cláudia tenham, em 5 minutos, um material adaptado que Pedro consegue ler e entender.
O Problema que Atacamos
A Exclusão em Números
Tabela 1 - O Custo Humano da Burocracia
| Realidade Atual | Número | Fonte |
|---|---|---|
| Alunos com deficiência no Brasil | 3.474.886 | Censo Escolar, 2024 |
| Matrículas na educação especial | 1.771.430 | MEC/INEP, 2023 |
| Alunos SEM acesso a AEE | 45,5% (806.300 alunos) | Instituto Pensi/VEJA, 2024 |
| Escolas que oferecem AEE | Apenas 20,5% | Instituto Pensi, 2024 |
| Municípios SEM nenhum AEE | 568 | The Conversation, 2024 |
| Taxa de conclusão EM (PcD) | 25,6% | IBGE/Agência Brasil, 2023 |
| Taxa de conclusão EM (sem deficiência) | 57,3% | IBGE/Agência Brasil, 2023 |
| Professores sem formação em Ed. Especial | 94% | Terra, 2024 |
Fonte: Compilação de múltiplas fontes oficiais (2023-2024)
A diferença de 31,7 pontos percentuais na conclusão do Ensino Médio entre pessoas com e sem deficiência (IBGE, 2023) não é acidente: é o resultado direto de um sistema que promete inclusão mas entrega exclusão. Pedro tem 74,4% de chance de não completar o Ensino Médio. Não porque não é capaz, mas porque o sistema não se adapta a ele.
A Sobrecarga Invisível
Maria não está sozinha em seu esgotamento:
- 72% dos docentes brasileiros relatam sinais de esgotamento ou colapso mental (Você S/A, 2024)
- 150 mil professores foram afastados por problemas de saúde mental em 2023 (Você S/A, 2024)
- Brasil ocupa o último lugar em ranking internacional de sobrecarga docente (Portal Verdade, 2025)
- 61% dos professores brasileiros acumulam trabalho em diversas escolas (vs. 5% média internacional) (APPS Sindicato, 2024)
E quando se trata de educação especial, a situação é ainda mais dramática:
- 94% dos professores regentes não têm formação continuada sobre Educação Especial (Terra, 2024)
- Apenas 6,4% dos professores da educação básica têm formação em educação especial (YouTube/CIEB, 2024)
- 59 mil professores de AEE para 178 mil escolas de educação básica (Porvir, 2024)
49% dos educadores sentem dificuldade no preenchimento de itens do planejamento pedagógico (TEAUFMG, 2025). Não é falta de vontade: é falta de tempo, formação e ferramentas adequadas. A elaboração do PEI permanece uma "prática embrionária" no Brasil (CONEDU, 2024).
Quem Fica de Fora?
1. Os 806 mil alunos invisíveis
- 45,5% dos alunos que necessitam de AEE estão em escolas sem esse recurso (VEJA, 2024)
- Distribuição desigual: 33% das escolas no Sul têm AEE vs. apenas 17,4% no Nordeste (The Conversation, 2024)
2. Famílias em desertos de inclusão
- 568 municípios não têm nenhum registro de AEE (The Conversation, 2024)
- Famílias recorrem a educação domiciliar sem suporte especializado
- Defensoria Pública do Ceará recebe denúncias constantes sobre ausência de PEI (Diário do Nordeste, 2024)
3. Responsáveis que fazem o impossível
- 28% dos responsáveis por alunos com deficiência temiam desistência escolar em 2021 (vs. 19% dos demais) (CNN Brasil, 2022)
- Relatos de famílias aguardando 3-4 meses para elaboração do PEI (Instagram/@neuropsicopedagogiaecia, 2025)
- Professores admitem: "não sabemos fazer o PEI" (Instagram/@neuropsicopedagogiaecia, 2025)
Como o PE.AI Transforma Vidas
Para os Pedros: Materiais que Fazem Sentido
Antes do PE.AI:
"A fotossíntese é um processo bioquímico complexo que ocorre nos cloroplastos das células vegetais, onde a energia luminosa é convertida em energia química através da síntese de moléculas de glicose a partir de dióxido de carbono e água."
Pedro lê isso e não entende nada. Sente vergonha. Copia do colega. Tira nota baixa. Se desinteressa.
Com o PE.AI (5 minutos depois):
O que é Fotossíntese?
É assim que as plantas "comem"!
Como funciona:
- A planta pega luz do sol
- Usa água e gás carbônico (do ar)
- Transforma tudo em comida (açúcar)
Onde acontece: Dentro das folhas verdes
Vamos experimentar: Coloque uma planta no escuro e outra na luz. O que acontece?
Pedro lê sozinho. Entende. Faz o experimento. Conta empolgado para a mãe. Pela primeira vez, ele se sente capaz.
Estudos mostram que alunos com PEI bem implementado demonstram "progresso substancial em habilidades acadêmicas e sociais" e "melhorias notáveis no desempenho acadêmico" (Journal PPC, 2024). O PE.AI democratiza o acesso a esse PEI de qualidade.
Para as Marias: Liberdade para Educar
Realidade Sem o PE.AI:
Maria enfrenta um ciclo impossível:
- Precisa ligar para 5 profissionais por aluno (psicólogo, neurologista, professores, pais)
- Agendar reuniões que nunca acontecem (todo mundo está ocupado)
- Esperar semanas por retornos de laudos e pareceres
- Sintetizar manualmente informações dispersas
- Redigir documento de 10-15 páginas
- Revisar com equipe pedagógica
Resultado: Processo que deveria levar semanas se arrasta por 3-4 meses (Instagram/@neuropsicopedagogiaecia, 2025). Maria consegue finalizar poucos PEIs, enquanto os outros alunos ficam sem atendimento.
Com o PE.AI:
Tabela 2 - Transformação do Trabalho do Coordenador
| Atividade | Antes | Com PE.AI | Tempo Economizado |
|---|---|---|---|
| Contato com profissionais | 2-3 semanas de ligações | SMS automático instantâneo | 100% |
| Coleta de respostas | 4-8 semanas de follow-up | 3-7 dias (95% respondem) | 80-90% |
| Elaboração do documento | 2-4 semanas | 30 minutos (IA) | 98% |
| Revisão e aprovação | 1-2 semanas | 2-4 horas (auditor) | 95% |
| TOTAL por PEI | 10-18 semanas | 5-8 dias | 85-92% |
Fonte: Estimativas baseadas em relatos e literatura (Os autores, 2025)
Maria agora consegue elaborar 18 PEIs de qualidade por ano ao invés de 3. Ela deixa de ser burocrata e volta a ser educadora.
Para as Cláudias: Empoderamento e Esperança
Cláudia sempre soube que Pedro é inteligente. Mas não sabia como ajudá-lo. O PE.AI oferece dois caminhos:
1. Via Escola (Modelo Institucional)
- Maria, coordenadora de Pedro, usa o PE.AI
- PEI é gerado e materiais adaptados ficam disponíveis
- Cláudia recebe pelo professor os materiais que Pedro consegue estudar
2. Via Família (Modelo Individual)
- Cláudia cria conta no PE.AI
- Solicita PEI para Pedro, indicando a coordenadora Maria como respondente obrigatória
- Sistema envia SMS para Maria, psicóloga de Pedro, professora particular
- Maria recebe pedido para auditar quando respostas forem coletadas
- PEI aprovado vai para dashboard de Cláudia E de Maria
- Cláudia pode adaptar materiais didáticos em casa para reforço escolar
Em ambos os casos, Pedro é atendido.
O modelo dual do PE.AI garante que nenhuma família fique desamparada. Mesmo em municípios sem AEE (568 no Brasil), famílias podem solicitar PEI e envolver o coordenador da escola no processo. A mudança vem de baixo para cima.
O Impacto em Números
Cenário Conservador: 5 Anos de Implementação
Premissas:
- Foco inicial em escolas públicas (maior necessidade)
- Crescimento via parcerias institucionais + adoção individual
- Meta: 10% das escolas públicas com alunos NEE
Tabela 3 - Projeção de Impacto (5 anos)
| Ano | Escolas | Usuários Individuais | Total Alunos com PEI | Materiais Adaptados/Ano |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 100 | 200 | 1.500 | 30.000 |
| 2 | 1.000 | 2.000 | 15.000 | 300.000 |
| 3 | 5.000 | 10.000 | 75.000 | 1.500.000 |
| 4 | 10.000 | 30.000 | 160.000 | 3.200.000 |
| 5 | 13.622 | 50.000 | 227.086 | 4.541.720 |
Fonte: Estimativas baseadas em 10% das escolas públicas + crescimento orgânico B2C (Os autores, 2025)
Impacto Acumulado em 5 Anos:
✅ 227.086 alunos com acesso a PEI de qualidade
✅ 12,8% do universo de 1.771.430 matrículas na educação especial
✅ 14,4 milhões de horas economizadas de trabalho burocrático
✅ 5.712 anos de trabalho realocados para pedagogia
✅ 4,5 milhões de materiais didáticos adaptados
✅ 13.622 coordenadores capacitados em IA responsável
✅ 50.000 famílias empoderadas com autonomia para adaptar materiais
Impacto na Redução da Evasão Escolar
Como vimos, apenas 25,6% das pessoas com deficiência concluem o Ensino Médio (IBGE, 2023) vs. 57,3% sem deficiência. O PE.AI ataca as três causas principais dessa evasão:
Fonte: Os autores (2025)
Tabela 4 - Projeção de Redução de Evasão (227 mil alunos em 5 anos)
| Cenário | Redução de Evasão | Alunos a Mais Concluindo EM | Fundamento |
|---|---|---|---|
| Conservador | 10% | 5.910 alunos | PEI garantido + materiais adaptados |
| Moderado | 15% | 8.865 alunos | + Tempo liberado para acompanhamento |
| Otimista | 20% | 11.820 alunos | + Engajamento familiar via autonomia |
Fonte: Projeções baseadas em literatura sobre intervenções educacionais (Os autores, 2025)
O Estado do Tocantins institucionalizou o PEI em parceria com a Perkins e demonstrou resultados mensuráveis (Perkins Latin America, 2024). Estudos acadêmicos confirmam "progresso substancial em habilidades acadêmicas e sociais" quando o PEI é bem implementado (Journal PPC, 2024).
No cenário moderado (15% de redução):
- 8.865 jovens a mais completando Ensino Médio
- Diferencial de renda ao longo da vida: R$ 400.000 por pessoa (baseado em diferença de R$ 830/mês × 40 anos)
- Impacto econômico acumulado: R$ 3,5 bilhões ao longo de uma geração
O Custo da Inação
Impacto Econômico Nacional
A exclusão de pessoas com deficiência não é apenas uma questão de justiça social: é um desastre econômico mensurável.
Tabela 5 - O Preço da Exclusão
| Indicador | Dado | Fonte |
|---|---|---|
| Perda no PIB | 3% a 7% | CNN Brasil, 2021 |
| Salário PcD vs. sem deficiência | 31,2% menor | CNN Brasil/iigual, 2024 |
| Taxa de ocupação (PcD) | 26,6% | IBGE, 2022 |
| Taxa de ocupação (sem deficiência) | 57,2% | IBGE, 2022 |
| Rendimento médio PcD | R$ 1.860 | G1, 2023 |
| Rendimento médio sem deficiência | R$ 2.690 | G1, 2023 |
Fonte: Compilação de múltiplas fontes (2021-2024)
Se o Brasil perder 7% do PIB (estimativa superior) pela exclusão de pessoas com deficiência, estamos falando de ~R$ 700 bilhões/ano em potencial não realizado (considerando PIB de R$ 10 trilhões).
O PE.AI não resolve tudo sozinho, mas contribui diretamente para reduzir essa sangria econômica ao garantir que mais crianças com deficiência completem a educação básica e ingressem no mercado de trabalho qualificado.
O Sofrimento que Não Está nas Estatísticas
Por trás de cada número há uma história:
- A mãe que deixa o emprego para acompanhar terapias porque a escola "não sabe lidar"
- O adolescente que desiste no 2º ano do EM porque "não adianta, eu não consigo"
- O professor que chora no carro antes de entrar na escola porque se sente impotente
- A coordenadora que trabalha até 22h tentando elaborar PEIs e ainda assim não consegue atender todos
O PE.AI existe para que essas histórias tenham final diferente.
Cobertura dos "Desertos de Inclusão"
Os 568 Municípios Esquecidos
Existem 568 municípios no Brasil que não reportam nenhum atendimento educacional especializado (The Conversation, 2024). Nesses lugares:
- Famílias não sabem que o filho tem direito a PEI
- Escolas não têm profissionais de educação especial
- Crianças crescem sem diagnóstico ou acompanhamento
O modelo individual do PE.AI chega onde o Estado não chega:
Figura 2 - Expansão por Capilaridade
Fonte: Os autores (2025)
Meta: Atender 200+ municípios dos 568 sem AEE em 5 anos, começando pelos mais populosos.
Por que Acreditamos que é Possível
Casos de Sucesso que Inspiram
Letrus - Brasil (Educação):
- 750.000 alunos e 30.000 professores impactados
- Presente em todos os 26 estados + DF
- 80% de redução no tempo de correção para professores
- 35% de aumento na proficiência de escrita em um semestre
Fonte: Apresentação Hackathon DEVS DE IMPACTO, 2025
O Letrus provou que IA pode escalar educação pública no Brasil. O PE.AI segue o mesmo caminho, mas para educação inclusiva.
Abertura para Tecnologia
- 56% dos professores brasileiros já usam ferramentas de IA para preparar aulas (APUFSC, 2025)
- 7 em cada 10 alunos do Ensino Médio usam IA generativa em pesquisas escolares (Cetic.br, 2024)
- Brasil lidera EdTechs na América Latina: 79,6% dos investimentos regionais (Canaltech, 2025)
A tecnologia não é o problema. A ausência de soluções adequadas é.
Validação Institucional
- Estado do Tocantins institucionalizou PEI com ferramenta digital (Perkins LA, 2024)
- Defensoria Pública do Ceará reconhece ausência de PEI como violação de direitos (Diário do Nordeste, 2024)
- Nova Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Out/2025) reforça compromisso com individualização
O momento político e social é favorável para soluções como o PE.AI.
Conclusão: A Mudança que Escolhemos Criar
Pedro tem 9 anos hoje. Se nada mudar, ele tem 74,4% de chance de não completar o Ensino Médio. Ele se juntará aos 19,5% de pessoas com deficiência que são analfabetas (IBGE, 2023) vs. 4,1% sem deficiência.
Mas Pedro pode ter um destino diferente. Não por milagre, mas por tecnologia aplicada com propósito.
O PE.AI não resolve todos os problemas da educação inclusiva brasileira. Mas resolve o gargalo que trava tudo: a impossibilidade humana de escalar a criação e implementação de PEIs.
Quando Maria consegue elaborar 18 PEIs ao invés de 3, 15 Pedros deixam de ser esquecidos.
Quando Cláudia tem autonomia para adaptar materiais em casa, Pedro estuda com dignidade.
Quando 227 mil alunos têm PEI em 5 anos, estamos mudando uma geração inteira.
De 10-18 semanas para 5 dias.
De burocracia para inclusão.
De exclusão para oportunidade.
Não é sobre tecnologia. É sobre 227 mil futuros que merecem acontecer.
Para entender o problema completo que resolvemos, leia a problemática.
Para ver como a solução funciona, consulte como funciona o PE.AI.
Para conhecer a viabilidade financeira, acesse escalabilidade financeira.
Referências
AGÊNCIA BRASIL. Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação, ao trabalho e à renda. 2023. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37317-pessoas-com-deficiencia-tem-menor-acesso-a-educacao-ao-trabalho-e-a-renda. Acesso em: 25 out. 2025.
APUFSC. Professores no Brasil usam mais IA que média dos países da OCDE. 2025. Disponível em: https://www.apufsc.org.br/2025/10/07/professores-no-brasil-usam-mais-ia-que-media-dos-paises-da-ocde/. Acesso em: 25 out. 2025.
APPS SINDICATO. Brasil: 61% dos professores acumulam trabalho em diversas escolas. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
BRASIL ESCOLA. Censo Escolar 2024: veja dados e resultados do Inep. 2025. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/noticias/censo-escolar-2024-educacao-basica-matriculados-rede-privada-cresce/3132234.html. Acesso em: 25 out. 2025.
CANALTECH. Brasil lidera em número de edtechs na América Latina e captou mais de R$ 3 tri. 2025. Disponível em: https://canaltech.com.br/mercado/brasil-lidera-em-numero-de-edtechs-na-america-latina-e-captou-mais-de-r-3-tri/. Acesso em: 25 out. 2025.
CETIC.BR. Sete em cada dez alunos do Ensino Médio usam IA generativa em pesquisas escolares, revela TIC Educação. 2024. Disponível em: https://www.cetic.br/pt/noticia/sete-em-cada-dez-alunos-do-ensino-medio-usam-ia-generativa-em-pesquisas-escolares-revela-tic-educacao/. Acesso em: 25 out. 2025.
CNN BRASIL. Países podem perder até 7% do PIB ao excluir pessoas com deficiências. 2021. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/macroeconomia/paises-podem-perder-ate-7-do-pib-ao-excluir-pessoas-com-deficiencias/. Acesso em: 25 out. 2025.
CNN BRASIL. Estudantes com deficiência têm maior risco de evasão escolar, aponta estudo. 2022. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/estudantes-com-deficiencia-tem-maior-risco-de-evasao-escolar-aponta-estudo/. Acesso em: 25 out. 2025.
CNN BRASIL. Salário de pessoa com deficiência é 31,2% menor que média nacional. 2024. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br. Acesso em: 25 out. 2025.
CONEDU. Plano Educacional Individualizado: prática embrionária no Brasil. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
DEVS DE IMPACTO. Apresentação Letrus - Hackathon. 2025. Acesso em: 25 out. 2025.
DIÁRIO DO NORDESTE. Defensoria Pública do Ceará denuncia ausência de PEI em escolas. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
G1. Rendimento médio de pessoas com e sem deficiência. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 25 out. 2025.
IBGE. Censo 2022: taxa de ocupação e rendimento por tipo de deficiência. 2022. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 25 out. 2025.
IBGE. Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação, ao trabalho e à renda. 2023. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37317-pessoas-com-deficiencia-tem-menor-acesso-a-educacao-ao-trabalho-e-a-renda. Acesso em: 25 out. 2025.
INEP. Censo Escolar 2024. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep. Acesso em: 25 out. 2025.
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INSTITUTO PENSI. Apenas 20,5% das escolas brasileiras oferecem AEE. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
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PERKINS LATIN AMERICA. Estado do Tocantins institucionaliza PEI com ferramenta digital. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
PORTAL VERDADE. Brasil é o país em que professores mais sofrem com sobrecarga de trabalho, aponta pesquisa. 2025. Disponível em: https://portalverdade.com.br/brasil-e-o-pais-em-que-professores-mais-sofrem-com-sobrecarga-de-trabalho-aponta-pesquisa/. Acesso em: 25 out. 2025.
PORVIR. Número de professores de AEE no Brasil. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
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TEAUFMG. Dificuldades dos educadores no preenchimento do planejamento pedagógico. 2025. Acesso em: 25 out. 2025.
THE CONVERSATION. Inclusão pela metade: 45% do público-alvo não têm atendimento educacional especializado no país. 2024. Disponível em: https://theconversation.com/inclusao-pela-metade-45-do-publico-alvo-nao-tem-atendimento-educacional-especializado-no-pais-266577. Acesso em: 25 out. 2025.
VEJA. Quase metade dos alunos com deficiência não tem apoio educacional no Brasil, diz estudo. 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/educacao/quase-metade-dos-alunos-com-deficiencia-nao-tem-apoio-educacional-no-brasil-diz-estudo/. Acesso em: 25 out. 2025.
VOCÊ S/A. 72% dos docentes brasileiros relatam sinais de esgotamento ou colapso mental. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.
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YOUTUBE/CIEB. Apenas 6,4% dos professores da educação básica têm formação em educação especial. 2024. Acesso em: 25 out. 2025.